Si bé els trastorns de l'aprenentatge i altres dèficits d'habilitats s'associen més comunament amb una falta d'interès en l'escola, hi ha altres diagnòstics comuns que es manifesten afectant el rendiment escolar infantil. A continuació anem a comentar-ne alguns.
tdah
Després dels trastorns de l'aprenentatge, el TDAH és probablement la causa més comuna de retard dels nens a l'escola. La combinació d'energia, impaciència, impulsivitat i distracció pot fer que sigui increïblement difícil per a un nen amb TDAH funcionar en una aula típica.
Els nens amb TDAH poden trobar l'escola particularment desafiant perquè sovint es perden els senyals i la informació que és important perquè els vagi bé. També poden estar rebent molta atenció negativa dels mestres perquè el seu comportament pot ser perjudicial, i això pot resultar en que estiguin menys motivats per aprendre.
Ansietat
L'ansietat de separació pot fer que un nen es distregui o fins i tot es negui a assistir a l'escola perquè està molt preocupat que alguna cosa pugui passar quan està lluny dels seus pares. El problema també podria ser l'ansietat social, on interactuar amb els seus companys de classe i mestres fa que un nen estigui tan preocupat que preferiria saltar-se la classe de participar en un petit grup de treball, o mai aixecar la mà.
Els nens amb ansietat generalitzada també es preocupen per l'acadèmic, i poden estar tan estressats pel seu treball perfecte que simplement es rendeixen perquè senten que no és prou bo.
Depressió
Un dels símptomes clau de la depressió és un interès reduït en activitats que alguna vegada van interessar a un nen. Si hi va haver una vegada en que el teu fill es va sentir estimulat per l'escola, i el nou desinterès es combina amb altres símptomes com irritabilitat o tristesa, és possible que estigui patint de depressió.
TOC (Trastorn Obsessiu Compulsiu)
De la mateixa manera que l'ansietat pot evitar que un nen es concentri a classe, el TOC també pot esdevenir una barrera per al seu aprenentatge. Els nens amb TOC podrien estar tan preocupats per cometre un error que senten la necessitat de rellegir tot o esborrar i reescriure la seva tasca una i altra vegada fins que sigui perfecta. Fins i tot poden sentir que el seu escriptori està contaminat, i passen tant de temps preocupant-se per això que no són conscients del que està succeint a classe. Poden desenvolupar obsessions i rituals que poden interferir amb el seu treball escolar i fer que sembli que tenen molt poques ganes d'aprendre.